學校文化是校園在其發(fā)展歷史過程中創(chuàng)造的物質財富和精神財富的綜合體。雕塑作為校園的物質財富之一,是校園文化的表現。從校園的自然環(huán)境和歷史出發(fā),銀川校園雕塑文化繼承和改善了校園的物質環(huán)境,對校園特色的形成起到了一定的作用,在一定程度上體現了校園文化。
校園雕塑是校園文化的載體,它記錄了歷史的滄桑,展示了校園精神,孕育了校園文化,表達了辦學理念。因此,校園雕塑在反映和展示校園文化方面發(fā)揮著重要作用。校園雕塑可以體現各種人文精神,很大限度地增強和激勵學生和教職工的內在精神特征,潛移默化地感染人們的情緒,提高人們的道德素質和藝術修養(yǎng),提高人格,保持學校的蓬勃發(fā)展。
充分利用校園獨特的自然景觀和建筑環(huán)境,創(chuàng)造豐富的環(huán)境特色風格,每所學校都有自己的歷史,反映校園環(huán)境,在學校擴建改造中,特別注意保留歷史空間和建設實體,讓新空間和實體呼應原空間和實體,利用建筑、雕塑、碑刻、紀念環(huán)境,如杰出人物、教育家、校友雕像、紀念園、紀念林、壁畫、紀念館、展覽館、素描等,突出文化內涵和傳統精神,激勵學生,幫助學生更好地理解學校精神。
在校園雕塑設計中加入現代校園辦學宗旨,鼓勵學生勇敢攀登科學高峰的現代精神,體現學校的活力。雕塑或標志可以用一些抽象的、現代的材料制作。大學校園雕塑的設計也應注重文脈,文脈是指“特定空間范圍內個別環(huán)境因子和環(huán)境整體在時間和空間上的連續(xù)性,即和諧對話關系”,是環(huán)境藝術追求的目標之一。
校園雕塑不僅要注重學校文化,尊重校園歷史,通過創(chuàng)造環(huán)境,協調新舊景觀,形成有機的校園整體。這對聯系校友感情、突出校園特色、打造校園品牌具有重要作用。同時也要強調雕塑和校園建筑的和諧。具體來說,雕塑的設計規(guī)劃應該在校園總體規(guī)劃的指導下進行,這應該是校園總體規(guī)劃的延伸和拓展。要與校園環(huán)境有機結合,融為一體,在雕塑長的自然環(huán)境中追求意境。
雕刻的價值首先是審美,一件雕塑的價值首先取決于能否給人一種美的享受?!蓖ㄟ^對雕塑作為文化載體的理解和審美過程,校園里的每個人都受到潛移默化的影響。既能培養(yǎng)學生的生活興趣和對真善美的感悟,增強校園的向心力和凝聚力,又能讓師生從緊張的工作學習中放松休息,營造良好的生活氛圍。
作為校園文化的縮影,銀川校園雕塑以其豐富的藝術內涵和文化價值,對校園文化建設具有重要意義,也是校園文化建設中不可忽視的一環(huán),需要我們每個身在校園里的人用心來解讀和體會。